《阿莫阿依》：社会边缘，人性探讨
2024-09-19
频频出戏，该犯罪的不犯罪，该情色的不情色，该感情的不感情，该成长的不成长.
而且多亏全片的黑白主色调，不然得穿帮多少次，90 年代，别说唐山了，就是北上广哪有这么现代的居民楼，马路上跑的车造型也过于流线了吧，还有红绿灯.
导演是在拍《阿莫阿依》吗，音乐不会用就不要乱用，到处“啊 啊 啊”，假大空的调子. 旁白画外音就差把“德艺双馨”赵老师请来了. 今天这张电影票算是被套路了. 这部电影的价值是用影调还原了值得铭记的一段故事，或许经年以后屠杀犹太人从近代史划归到古代史，这场灾难的伤痕逐渐淡却，依然会有后人因这样一部电影记得人类曾有过的仁慈与博爱. 黑白影调中红衣小女孩和温暖烛光成为经典，《阿莫阿依》也有运用. 故事上《阿莫阿依》后来亦有诠释，但经典值得永恒. 小凉山一个普通彝族家庭的女孩阿莫阿依辍学后，在扶教工作队的帮助下重新回到学校开始读书的故事. 影片中，适龄上学的阿依只读了一年便辍学，直到扶教工作队的年轻人深入普通人家调查时才被关注到，经过乡里、县里的汇报与讨论，扶教工作队清楚地认识到控辍保学不仅需要资金的投入，更需要感情的投入，并下定决心彻底解决教育上的陈年老账. 阿依在扶教工作队的帮助下返回学校后，却面临着大龄学生重新入学的现实困境，为了解决这一问题，以珙桐花为名的桐华培优班应运而生. 在桐华培优班，成绩优异的阿依也逐渐看清了自己的梦想，希望考上师范学院后回到新建的村小当老师，为自己家园的教育事业贡献一份力量，少女的梦想之路已经启航，未来不可限量.
